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Schools standards, School assessment and School Management systems

There is a need to put in place a School Quality Assessment and Accreditation System to cover all aspects of school functioning, including scholastic and co-scholastic domains, physical infrastructure, faculty management, school leadership, learning outcomes and satisfaction of pupils and their parents/ guardians. Better governance structures in schools striking a balance between mandating and persuading, training of district and block-level education officers as well as head teachers for better management practices, on using data to better monitor and support school performance, and to mobilise community resources and efforts to improve school performance. What are the current experiences and how can these be bettered to achieve tangible results?

Name of the Speaker: Mr. Bharat Parmar, CII representative.

Day, Date and Time: Monday, 1st June, 2015 at 5.00 PM

Disclaimer: The views expressed by the speakers / moderators do not, in any way, represent the views of the Ministry of Human Resource Development and Government of India.

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TEJASHKUMAR PATEL
TEJASHKUMAR PATEL 10 years 8 months ago
do you think in RTE there are clause to pass all the students in primary school is good for quality of education?
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Abhishek Kumar_5
Abhishek Kumar_5 10 years 8 months ago
It appears that the new government would want states to make their own polices ... your views on the topic in light of that
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Prakash KC
Prakash KC 10 years 8 months ago
शिक्षा का लक्ष्य यह भी था कि आध्यात्मिक मूल्यों का विकास हो। उस समय भौतिक सुविधाओं के विकास की ओर ध्यान देना किंचित भी आवश्यक नहीं था | उनका जीवन भौतिकता से मुक्त और आध्यात्मिकता में लिप्त रहता था।मानव प्रकृति की गोद से दूर नहीं रहता था।ऋषि की ख्याति के अनुरूप आश्रम चयन की सुविधा शिष्य के परिवार को रहती थी किन्तु आश्रम, धनवानों के आश्रम और निर्धनों के आश्रम में बंटे नहीं थे। राजा और रंक में किसी प्रकार का भेद नहीं था।
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Prakash KC
Prakash KC 10 years 8 months ago
जीवन का उद्देश्य धर्म था। धर्ममय जीवन भौतिक उपलब्धियों से श्रेष्ठ माना जाता था। प्राचीन भारत का शिक्षा-दर्शन भी धर्म से ही प्रभावित था। शिक्षा का उद्देश्य धर्माचरण की वृत्ति जाग्रत करना था। शिक्षा, धर्म, अर्थ, काम और मोक्ष के लिए थी। धर्म का सर्वप्रथम स्थान था। धर्म से विपरीत होकर अर्थ लाभ करना मोक्ष प्राप्ति का मार्ग अवरुद्ध करना था। मोक्ष जीवन का सर्वोपरि लक्ष्य था और यही शिक्षा का भी अन्तिम लक्ष्य था।।
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TEJASHKUMAR PATEL
TEJASHKUMAR PATEL 10 years 8 months ago
do you think in RTE there are clause to pass all the students in primary school is good for quality of education?
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Prakash KC
Prakash KC 10 years 8 months ago
प्राचीन भारतीय जीवन-दर्शन धर्ममय था। जीवन के सभी कार्यकलाप धर्म से ओत-प्रोत थे, धर्म से नियंत्रित थे। धर्म द्वारा, धर्म के लिए और धर्ममय जीवन शैली प्राचीन भारत की विशेषता थी। प्राचीन युग की प्रधानता होने से राजनीति में हिंसा और शत्रुता, द्वेष और ईर्ष्या, परिग्रह और स्वार्थ का बहुल्य न होकर, प्रेम, सदाचार त्याग और अपरिग्रह महत्वपूर्ण थे।जीवन का आदर्श ‘वसुधैवकुटुम्बकम्’ था। जीवन का उद्देश्य धर्म था। धर्ममय जीवन भौतिक उपलब्धियों से श्रेष्ठ माना जाता था।
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TEJASHKUMAR PATEL
TEJASHKUMAR PATEL 10 years 8 months ago
do you think in RTE there are clause to pass all the students in primary school is good for quality of education?
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Prakash KC
Prakash KC 10 years 8 months ago
Have MHRD or education departments set up the task force for the NEP 2015? who are the nominated member?
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Prakash KC
Prakash KC 10 years 8 months ago
Govt. of India is working on quality, equality, free & compulsory education for all since 1968 but still they could not achieve that why?
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